课程通知 | 科学与工程在课堂中的整合第四周课程更新

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课程安排

课时17：狂躁的天气

在“狂躁的天气”课程中，学生将学习一些常见的灾害天气系统是如何与工程设计流程交织起来的。学生通过了解一些常见的灾害，通过课堂设计然后分小组讨论选取材料，然后通过实际操作制作出自己所设计的建筑物并测试其抵抗灾害天气的能力。

面向对象：小学三年级

课时18：在室内模拟真实的地表结构变化

本文介绍的课堂活动把户外真实的自然现象带到了中学地球科学的课程中来，让学生们可以直接体会到工程设计与大自然的密切关系。学生用啥子、泥土、碎石、树枝创建模型，研究可以改变底表结构的外力，并且学习如何通过工程学的相关设计来影响这些改变地表结构的外力，并且学习如何通过工程学的相关设计来影响这些改变。通过参与这些活动，学生将学会识别侵蚀作用，如何描述地表变迁的过程，并且学会利用自然与人工材料建造环节侵蚀作用的模型，并对其有效性进行评估。

面向对象：6-8年级

课时19：生机勃勃的湖泊

在该课程中，湖泊专家Frank Wihelm来到课堂，帮助学生们对冬季的湖泊进行探究，让它们参与真正的科学研究实践。通过了解冬季湖泊水温和溶解氧的特性，对湖泊的整体健康和水质作出预测。

面向对象：小学六年级

课时20：洞穴沉积物和沙堡

本课程模拟了钟乳石和石笋的形成过程。科学家们在横跨地质时期重现气候条件时，将洞穴沉积物作为气候代替指标，并提出假设：在既定时期内降雨量越大，洞穴沉积物形成得越快。本课程介绍的活动，是一个系列课程的最后阶段，这一课程旨在帮助五年级学生形成理解有关地质时期尺度的基础。帮助学生建立气候科学素养的基础和框架，对影响整个世界的因素进行分析，并进一步提出应对当前或未来气候变化的方案。

面向对象：小学五年级

课程作业

本周所有课时均配有相关作业，截止日期为12月18日，请及时完成。

 

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